Технология в высшем образовании: преодоление неравных возможностей

 

Университеты во всех регионах мира предоставляют онлайн-доступ к миллионам студентов, которые не были бы включены в качественное высшее образование, если бы остались без возможности онлайн. Например, Университет Университета штата Мэриленд, США, UNISA в Южной Африке, Open University, Великобритания, Universitas Terbukas, Индонезия, чтобы упомянуть некоторые из них. Некоторые из них начинались как онлайн-университеты, такие как Open University Catalunya, Испания, первый онлайн-университет в 1995 году. В США почти 40% студентов берут по крайней мере один курс онлайн.

В Бразилии большинство федеральных университетов сотрудничают под эгидой министерства здравоохранения, чтобы обеспечить непрерывное образование почти для 3 миллионов медицинских работников. Это было бы невозможно без онлайн-подхода. 

Подробнее читайте здесь: 

Этот вклад в блог также является статьей в последнем журнале IAU Horizons:

https://iau-aiu.net/IMG/pdf/iau_horizons_vol.23.1_en_v4_light_.pdf

В этом выпуске есть раздел с фокусом: «Технология в высшем образовании: возможности для преодоления делений?»

В дополнение к вкладу Генерального секретаря ICDE 17 публикуют свои мнения, среди которых Аша Канвар и Санджаджа Мишр, CoL: «Могут ли технологии решать проблемы высшего образования?» И Доминик Орр, ведущий автор отчета ICDE по Модели (ссылка) Цифровизация как мощное средство для Болонского процесса в европейском высшем образовании для достижения своих целей. Доминик в своей статье опирается на позиционный документ «Bologna Digital», документ с позицией, одобренный Исполнительным комитетом ICDE.

https://bolognadigital.blog/