Как виртуальная реальность влияет на образование

По оценкам аналитиков, объем мирового рынка VR и AR в ближайшие годы превысит $100 млрд. Одной из отраслей, в которых новые технологии совершат революцию в первую очередь, станет образование. Россия здесь не исключение: на днях около 10 тыс. учеников московских школ прошли тестирование по астрономии, биологии, физике и химии в очках виртуальной реальности.  Российские культурные организации начинают предоставлять доступ к своим коллекциям в виртуальной реальности: в частности, виртуальные прогулки предлагает совершить Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.

Пока остается открытым вопрос, насколько безопасно внедрение новых технологий в образовательный процесс. Ученым только предстоит выяснить, сколько времени дети могут учиться в виртуальной и дополненной реальности, начиная с какого возраста целесообразно применять эти технологии и как они повлияют на развитие.

Использование технологий виртуальной реальности (VR) в образовании крайне перспективно, считают эксперты. По мнению специалистов, очевидным преимуществом VR в образовании является возможность погружения учеников в образовательную среду, которую невозможно воспроизвести в школе. Это способствует проверке не только знаний, но и умений учащихся, повышает эмоциональную составляющую, вызывает интерес у школьников, а также, что немаловажно, исключает возможность списывания.

Недавно специалисты Московского центра качества образования продемонстрировали журналистам систему оценки качества образования в формате виртуальной реальности. На данный момент существуют и успешно используются независимые диагностики по физике, биологии и астрономии. Любой желающий может проверить свои знания: технология позволяет сымитировать любую среду и создает условия, которые в школе естественным путем воспроизвести невозможно (например, проведение опытов с опасными материалами).


По мнению специалистов, очевидным преимуществом VR в образовании является возможность погружения учеников в образовательную среду, которую невозможно воспроизвести в школе. Это способствует проверке не только знаний, но и умений учащихся, повышает эмоциональную составляющую, вызывает интерес у школьников, а также, что немаловажно, исключает возможность списывания.


Недавно специалисты Московского центра качества образования продемонстрировали журналистам систему оценки качества образования в формате виртуальной реальности. На данный момент существуют и успешно используются независимые диагностики по физике, биологии и астрономии. Любой желающий может проверить свои знания: технология позволяет сымитировать любую среду и создает условия, которые в школе естественным путем воспроизвести невозможно (например, проведение опытов с опасными материалами).

Независимые диагностики Московского центра качества образования помогают учащимся увидеть как свои достижения, так и проблемные зоны в работе над конкретным материалом. Причем важно, что оценка ставится после сравнения не с другими детьми, а с предыдущими результатами самого же школьника. См.