Онлайн обучение как вызов системе образования

Массовое онлайновое обучение бросает вызов российской системе образования
(см. Обзоры, исследования e-Learning World)
Когда в прошлом году был принят закон об электронном образовании, казалось, что в России устранены все препятствия на пути к e-learning. Однако судя по сообщениям, прозвучавшим на проходившем недавно форуме eLearnExpo, ситуация не только не улучшилась, но еще больше усугубилась в связи с появлением за рубежом массовых открытых онлайновых курсов (Massive Open Online Courses, MOOC).
Право есть, а возможности нет...

По словам Олега Смолина, первого заместителя председателя комитета Госдумы по образованию, с момента принятия ФЗ-11 “О расширении возможностей использования электронного обучения и электронных образовательных технологий” прошло полтора года, но никаких существенных изменений в этом отношении не произошло.
Владимир Тихомиров, научный руководитель Московского государственного университета экономики (МЭСИ), пояснил, что за это время было разработано много нормативных документов относительно порядка применения нового закона, но ни один из них так и не был утвержден: “А ведь нужно внести изменения примерно в восемьсот документов. Ничего не изменилось и в официальной политике. Как была наша система образования настроена на книжные учебники, так и осталось. Кроме того, 1 сентября вступит в силу новый закон об образовании № 273, в котором есть статья про сетевое обучение. Но это тоже ничего не дает, потому что нет нормативов. Так что права у нас есть, а делать мы ничего не можем”.

Между тем в развитых странах произошли очень большие изменения в связи с переходом на электронное обучение. Но у нас такая форма образования долго не признавалась. Потребовалось 16 лет для принятия соответствующего закона. В результате мы сильно отстали от других стран. А ведь в мировом масштабе e-learning представляет собой огромную индустрию, оборот которой в 2011-м составил семь триллионов долларов и, по прогнозу аналитиков, в течение 2013—2018 гг. будет ежегодно расти на 25%.
Однако сторонники электронного обучения не опускают руки. “Мы намерены продолжать работу, встречаться с премьером, активизировать деятельность рабочей группы, потому что придется вносить очень серьезные изменения в законодательство, — сказал Олег Смолин. — Необходимо, чтобы возможности, открываемые новыми законами, использовались гораздо активнее. Мы должны создавать собственные программы, курсы, стандарты в области электронного обучения, соединяя их с лучшими отечественными образовательными традициями. Это единственный способ сохранить конкурентоспособность нашего образования”.
Образование без границ
Пока в России на протяжении шестнадцати лет чиновники думали, нужно ли нам электронное образование, во всем мире эта отрасль стремительно развивалась в связи быстрым техническим прогрессом. Вслед за электронным обучением появилось мобильное, затем обучение в социальных сетях, и наконец в прошлом году сформировалось совершенно новое направление — MOOC.
Самыми известными поставщиками курсов МООС являются организации Coursera, Udacity, MITx и EdX. На их сайтах в свободном доступе находятся учебные материалы лучших университетов США и других стран. Можно зайти и совершенно бесплатно пройти обучение.
Аудитория этих сайтов стремительно растет. Так, на Coursera уже зарегистрировано 14 млн. пользователей. И это — не предел. И Coursera, и Google, открывающая онлайновый университет, заявили о намерении привлечь миллиард студентов. Пока что в области MOOC лидирует США, но в этом году программу по развитию этого вида образования принял Евросоюз. Для реализации MOOC в мире созданы крупнейшие консорциумы вузов, позволяющие объединить финансовые ресурсы. Например, в Coursera участвуют 62 университета из разных стран.
Что это значит для России? По словам Олега Смолина, в последнее время в нашей стране прозвучало немало слов, в том числе со стороны весьма высокопоставленных людей, о том, что нам следует сэкономить на образовании за счет использования бесплатных зарубежных онлайновых курсов. Некоторые даже заявляют, что скоро отпадёт надобность в наших многочисленных университетах и вузах, так как их можно будет заменить с помощью MOOC. По этому поводу Олег Смолин говорит: “Очевидно, что если мы пойдем таким путем, то мы потеряем существующий уровень национальной безопасности в образовательной области. Остановить прогресс невозможно и не нужно. Единственный способ — управлять прогрессом и участвовать в нем. Поэтому мы полагаем, что развитие e-learning — это ключевое направление для развития современного образования”.
Это мнение разделяет Владимир Тихомиров: “Американские проекты Cousera, Udacity и другие породили движение МООС и тем самым бросили вызов существующим системам образования. Фактически они ведут наступательную операцию в борьбе за интеллектуальный капитал. В связи с этим России надо выработать свою позицию в данном вопросе”.
Но сложность заключается в том, что наша образовательная система совершенно не подготовлена к восприятию этого феномена. “Могут наши образовательные учреждения использовать эти онлайновые курсы в своей работе? — задал риторический вопрос Владимир Тихомиров и сам на него ответил: — Технологически могут, а с точки зрения госрегулирования нет, потому что эти курсы не укладываются в наши образовательные стандарты, каких нет ни в одной стране мира, кроме нашей”.
К сожалению, сейчас трудно предложить действенную систему мер, потому что для этого нужно переработать практически всю нормативную базу в области образования. Например, для реализации лишь одного проекта по массовому онлайновому обучению зарубежные университеты создают фонд и вкладывают в него сотни миллионов долларов. “Но наши вузы так поступить не могут, потому что бюджетный кодекс это запрещает”, — сказал Владимир Тихомиров.
Однако без инвестиций обойтись невозможно. Ведь для создания МООС нужно построить новую программную платформу. Распространенные системы управления образовательным процессом Moodle и BlackBoard не подходят, так как не способны обрабатывать огромные объемы данных и не включают большой набор инструментов для подготовки аналитических отчетов. “Для разработки новых платформ нужны очень большие финансовые средства, а у нас их нет”, — сказал Владимир Тихомиров.
Тем не менее некоторые отечественные университеты на свой страх и риск начинают делать шаги в сторону оперативного онлайнового обучения. Так, МЭСИ является единственным российским участником европейского проекта HOME (Higher Education Online), объединяющего вузы из Великобритании, Португалии, Нидерландов, Израиля и других стран. Сейчас МЭСИ создает первые шесть курсов, которые будут выложены на сайт с открытым доступом. “Но это очень опасно, так как никакой законодательной базы для этого нет. По закону мы даже у себя не можем выложить курсы в открыт доступ”, — посетовал Владимир Тихомиров.
Далее см⇒⇒

 

Комментарии

 В течение последних трёх десятилетий глобальным явлением образовательной и информационной культуры   стало   дистанционное образование (ДО). 

Анонсируя программы СКНО под рубрикой  "Непрерывное образование без границ"  год назад мы предусматривали кардинальные изменения в подходах к образованию в связи с появлением открытых источников и логичностью   их использования в образовательном процессе.

А уже сегодня в мире набирает обороты практика бесплатного онлайн-обучения.  Это отражение развивающегося сетевого явления: «открытые лекции университетов мира -  MOOC». Вслед за недавно представленными бесплатными онлайн-курсами Wharton Business School, созданием  образовательного сообщества “Учимся с Google”,  свои программы для обучения в сети активно готовит Harvard Business School и другие ведущие вузы мира.

И Coursera, и Google, открывающая онлайновый университет, заявили о намерении привлечь миллиард студентов.

Однако внедрение бесплатного  он-лайн образования предполагает привлечение значительных средств, включая государственные инвестиции..... Для реализации MOOC в мире созданы крупнейшие консорциумы вузов, позволяющие объединить финансовые ресурсы. Например, в Coursera участвуют 62 университета из разных стран.

Пока что в области MOOC лидирует США, но в этом году программу по развитию этого вида образования принял Евросоюз

По оценкам участников прошедшего недавно форума eLearnExpo   появление и быстрое развитие за рубежом MOOC (Massive Open Online Courses) поставили отечественное образование перед новыми вызовами и выдвинули новые требования к средствам и методикам дистанционного обучения.

Можно предположить, что каждый из нас  наконец-то получает возможность реализовать свое основное право (право человека) на образование (см. материалы  Всемирного форум по образованию (2000).

Несомненно. При условии совершенного владения английским языком (!)

В последнее время высказывается мнение, что можно сэкономить на образовании за счёт использования бесплатных зарубежных онлайновых курсов (!). Есть и мнения,  что скоро отпадёт надобность в наших многочисленных университетах и вузах, так как их можно будет заменить с помощью MOOC.

Правда, для того, чтобы дать оценку подобным позициям недостаточно  личного  взгляда и эмоционального подъёма ......

ЭТО НОВЫЙ ВЫЗОВ СОВРЕМЕННОСТИ: ГЛОБАЛИЗАЦИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ