Видение для персонализированного обучения

Сегодня педагоги должны сделать завершение степени более доступным для постоянно растущей, постоянно меняющегося населения весьма разнообразных студентов с такими же разнообразными потребностями в обучении. Это не удивительно, что многие изучают персонализированные обучения, или что так много различных точек зрения появились о его использовании в K-12 и высшего образования.Слишком часто, однако, самый важный элемент отсутствует в дискуссии о персонифицированной обучения: человеческий фактор.
Персонализированные обучения была определена как методологический принцип , который использует: "... широкий спектр образовательных программ,  опыта обучения , методических подходов и стратегий учебно-поддержки  , предназначенные для удовлетворения различных потребностей в обучении, интересы, стремления или культурных традиций отдельных студентов ».1 Это , как правило , сосредотачивается на педагогических возможностей и технологий , которые модуляризуете, портного и обучения темп опыта в масштабах внутри и вне студенческих когорт. Персонализированные обучение, поэтому, резко контрастирует с традиционными "один размер подходит всем", "раковина или-плавать" подходы, которые зачастую не отражают потребностей отдельного студента.

 

Такие организации, как Educause подчеркивают персонализированный зависимость обучения на "ИТ - систем и инструментов, наряду с богатыми наборами данных и программ аналитики." 2 Известные технологические лидеры вложили значительные ресурсы для изучения и разработки его. В конце 2015 года, например, Марк Цукерберг и Присцилла Чан объявили о своих планах по включению персонализированный программного обеспечения и технологий обучения среди своих филантропических причин , как они жертвуют большую часть своих инвестиций Facebook. 3
Сотрудничество с корпорацией RAND и различных школ, Фонд Гейтса также вкладывает значительные ресурсы в изучении эффектов персонализированной технологии обучения на успеваемости студентов и результатов. 4 Фаза I доклад с конца 2015 года показывает «перспективные» результаты, которые соединяли бы улучшенные рабочие характеристики студента к индивидуальной обучения вмешательств. 5 Кроме того, крупные коммерческие организации , такие как IBM являются движущей движение, с помощью облачных, мобильных, социальной и данными аналитической технологии "индивидуализировать обучение личности" и совместите студентов с "карьерных путей для лучшего исходы. " 6
Учитывая известность заинтересованных сторон из технически ориентированных предприятий и организаций, некоторые утверждают ,что обучение является персонализированным лишь маркетинговый термин:. Просто новый способ продать технологию , основанную на принципах , которые должны уже существовать в любой хорошо разработанный курс 7
В самом деле, будь то рассматривать как маркетинговый термин, методологии, или научно-исследовательской научной практике обучения, много дискуссий по поводу персонализированного обучения делает акцент в первую очередь на технологии. Технологических систем ,управляемые данными , как правило , "служат содержание и мероприятия для студентов , основываясь на статистических и методических моделей." 8 анекдотических счетов и ранние эмпирические данные имеются в большом количестве по техническому развертыванию цифровых инструментов оценки, следующего поколения цифровых обучающих программ , программ обучения компьютерных, динамические и формирующей цифровые системы оценки, цифровые и интерактивные информационные инструменты и мобильные устройства.
Обсуждения яркие, и технические разработки являются быстрыми. К сожалению, сердце любой успешной персональной обучающей системы часто пренебрегают: человеческий учитель, наставник, тренер или наставник . В то время как эти незаменимые люди действительно признаны работать в сочетании с рядом и персонализированного обучения элементов, они , как правило , расположены так же отчетливо разделены. 9
Персонализированные обучение видение, исследования и разработки будет гораздо более преобразующий , если он сосредоточен на возможностях стратегически вставлять человека доставляемого инструкции всех типов по всей своей технологии и содержания. Позиционируя человека учителей в центре этих систем, мы можем создать по-настоящему преобразующей и бесшовной среды обучения , которые являются одновременно масштабируемой и экономически жизнеспособными.
Для того, чтобы понять, что это может означать на практике, представить сценарий, как это:
1. Печать Автор содержание сплавляет текст со средствами массовой информации, взятых из отчетов новостей, фактически представленных вымышленных сцен, настройки лаборатории и проверить содержание социальных медиа.
2. Использование виртуальных или дополненной реальности устройств , таких как Hololens® Microsoft, обучающийся затем помещается в содержание в качестве участника.
3. У человека учитель или воспитатель затем плавно вставлял в опыт обучаемого, проходя через ключевые процессы (например, демонстрируя химический технологический процесс или помогая студенту уход рассчитать дозы для инъекции жизни или смерти).
4. В то время как текст и другие материалы остаются доступными в фоновом режиме; студент "живет" воспитательную момент с человеческим экспертом.
5. Студенты имеют самоподготовки инструменты для бурения вниз по любому вопросу и изучения связанных ссылок.
6. Репетиторы предоставляются по запросу на вопросы, которые не могут быть решены по содержанию в одиночку.
7. Вся взаимодействие встраивает понимания пауз, тесты памяти и другие "остановки" весь набор потребностей в обучении индивида.
8. Бесшовные доступ к дополнительным руководством и обучения всегда доступно, будь то по инициативе по желанию студента, диагностика системы, что студент столкнулся проблемы, или предсказание, сделанное с помощью анализа данных.
9. Всякий раз, когда опытный присутствие человека требуется или автоматизированные педагогические агенты не могут ответить на вопрос студента, студент легко передается человеку наставника.
С безграничным благоприятных ресурсов , таких , как эти, обучение возбуждает -особенно в области науки, техники, а также с высокими ставками дисциплин , таких как уход за больными и союзнического здоровья. Путем слияния содержания, технологии и человеческое обучение в наиболее значимых моментов на протяжении всего процесса обучения, мы можем создать более мощно эффективные решения дляобучения , чем когда - либо прежде.
В качестве образовательного сообщества мы должны активно создавать новые пути для обучения студентов, доступности и завершения степени.Это означает , что в полной мере охватывает то , что персонализированный обучение может в конечном счете предложить, когда мы действительно приносят человеческие и технические вместе, и место человека учителей в центре. 10

1 "персонализированного обучения Определение." Глоссарий реформы образования. 14 мая 2015 г. Достигано 23 августа 2016 года http://edglossary.org/personalized-learning/.

2 "персонализированного обучения." Главная. Accessed 23 августа 2016 года https://library.educause.edu/topics/teaching-and-learning/personalized-l....

3 Эдвардс, Хейли Sweetland. "Почему Марк Цукерберг хочет потратить на персонализированного обучения." Время, 2 декабря 2015 года.

4 "персонализированного обучения." Билл и Мелинды Гейтс. Accessed 23 августа 2016 года http://postsecondary.gatesfoundation.org/areas-of-focus/personalized-lea....

5 Панель, Джон Ф., Элизабет Д. Штайнер, Мэттью Д. Бэрд, и Лора С. Гамильтон. "Продолжение Прогресс:. Обещая Фактические данные о персонализированного обучения" Rand Corporation , ноябрь 2015 года Достигано 23 августа 2016 года DOI: HTTP: //dx.doi.org/10.7249/rr1365.

6 "IBM Learning персонализированный на облаке». IBM Learning персонализированный на облаке.Весна 2016 года Accessed 6 июня 2016 года https://www.ibm.com/marketplace/cloud/personalized-adaptive-learning/pur...

7 Фельдштейн, Майкл, и Фил Хилл. "Персонифицированный обучение: шумиха, Надежда, и Прямой Наркотик." Инициатива Educause обучения, январь 2016, 1-5. Accessed 23 августа 2016 года https://library.educause.edu/~/media/files/library/2016/1/elib1601-pdf.p....

8 DiCerbo, Кристен. "Обучающиеся, учителей и технологии: Персонализация в 2015 году и за его пределами." Wired.com. Accessed 23 августа 2016 года http://www.wired.com/insights/2015/01/learners-teachers-and-technology-p....

9 "Рабочее определение персонализированного обучения." Билл и Мелинды Гейтс. Accessed 23 августа 2016 года https://assets.documentcloud.org/documents/1311874/personalized-learning....

10 Warneryd, Лина. "Манипулируемая Реальность: Новые рубежи». Prezi. 7 июня 2016 года Достигано 23 августа 2016 года https://prezi.com/m9t0zv1axx_z/manipulated-reality-the-new-frontier/.


Топ Image Credit: Pexels.com