НОВОСТИ ICDE

Three leadership events back to back in France: 

19-22 May – the D-Transform Leadership School, Nancy, France: Contact D-Transform.

22-23 May the ICDE Leadership Summit, before known as the ICDE Presidents' Summit, hosted by UNIT, Université Lorraine, Nancy, France: Contact UNIT.

24 May Visionary Leadership for Digital Transformation, Paris, France, hosted By UNESCO, organised by ICDE, D-Transform and UNESCO, contact ICDE.

 

The ICDE Leadership Summit, previously known as the ICDE Presidents’ Summit, invites for many types of leaders in education, particularly those who have an interest in learning and teaching in the digital age and learning analytics.

The 2017 ICDE Leadership Summit hosted by UNIT at Université de Lorraine, will be held 22-23 May 2017 at Nancy, France. Register for the Summit here.

It is organised back to back with a one day Forum “Visionary Leadership for Digital Transformation”, taking place the day after the Summit at the UNESCO Head Quarters in Paris, organised by ICDE, UNESCO and the project D-Transform. This Forum will address and call for action on the key opportunities and issues for fostering and implementing good governance and visionary leadership for digital transformation in higher education.

Participation in the Forum is free by invitation only. A round of invitation is to be issued this week. If you are interested in participation, please contact icde@icde.org

These two combined events offer a rare opportunity to explore in depth the strategic main issues for higher education leaders setting course for quality teaching and learning in a time of digitalisation.

Как связаны IT-образование и успех экономики

Образование - тот базовый фундамент, на котором построена индустрия, которая находится сегодня на 3-м месте среди индустрий по общему объему украинского экспорта. ИТ-образование в Украине дает хорошую стартовую базу, но она далека от идеала. Технологии развиваются быстрее, чем система образования может их освоить и адаптировать их для передачи студентам. Немного фактов. Наиболее ценными для клиентов являются разработчики ранга senior, а это те, кто имеют опыт работы в IT не менее 5 лет. Свое образование они начали получать 10 лет назад. За это время технологии и языки программирования значительно изменились. Как и изменились подходы к оказанию и получению образовательных услуг. Вместе с тем, "старая добрая школа" очень медленными темпами становится "новой доброй школой".

 

Исторически так сложилось, что мы сегодня пользуемся регуляторными инструментами, которые создавались в советское время 20-30 лет назад для фабричных и офисных работников. Однако сегодня люди могут вовсе не работать в офисе, или они могут выполнять работу удаленно, а проект может закончиться в течении 3-6 месяцев с минимальным объемом документации – лучшая документация — это программный код. Вызов необходимости изменений стоит не только перед Украиной - это происходит по всему миру. Но мир постепенно адаптируется и система образования - это первое, что наши зарубежные коллеги (читай - конкуренты) приводят в соответствие с требованиями современности.

Разработчики постоянно учатся новому, чтобы оставаться актуальными. Однако если не произойдут кардинальные изменения в системе IT-образования, уже через 3-5 лет мы столкнёмся с проблемами “некому учить" и "некого учить".

Развитие он-лайн образования

В 2016 году число жителей России, участвующих в онлайн-курсах, достигло миллиона человек, что в два раза больше по сравнению с 2015 годом, пишет 12 января «Коммерсантъ».

Издание ссылается на материалы совместного доклада Coursera, «Открытого образования» и «Лекториума». Согласно результатам исследования, большинство участников онлайн-обучения являются людьми, уже имеющими высшее образование. При этом в центральной России чаще всего выбирают курсы по компьютерной обработке данных, машинному обучению, бизнесу, искусству и личной эффективности. В свою очередь, жители Сибири и Урала более заинтересованы в программировании, межкультурных коммуникациях, астрономии и маркетинге.

По мнению авторов доклада, аудитория онлайн-образования продолжит увеличиваться в 2017 году, что может спровоцировать нехватку преподавателей. «В 2017 году нас ждет колоссальный кадровый голод на рынке онлайн-образования. Потребуются самые разнообразные специалисты: от продюсеров образовательных программ до авторов, владеющих новыми методическими возможностями», — рассказал в интервью изданию гендиректор «Лекториума» Яков Сомов.

«Коммерсантъ» также отмечает, что с 1 февраля 2015 года образовательная платформа Coursera была недоступна для жителей Крыма из-за санкций, введенных властями США против России. Сайт возобновил работу на территории полуострова лишь в июле 2016 года по просьбам российского и американского образовательных сообществ.

8 бесплатных онлайн-курсов

О Программе ЕС - Восточное партнерство

В РАМКАХ ПРОГРАММЫ "КУЛЬТУРА И КРЕАТИВНОСТЬ"  ПРЕДСТАВЛЕНЫ ОНЛАЙН-КУРСЫ ДЛЯ МЕНЕДЖЕРОВ ПО КУЛЬТУРЕ

Каждый курс состоит из коротких видео и практических материалов. Лекторы курсов – ведущие европейские эксперты. 

Курс по Программе "Креативная Европа"

Курс "Основы культурных  и креативных индустрий"

Курс "Написание проектных заявок"

Курс "АДВОКАЦИЯ"

Оксфордский университет впервые вводит курс МОДК

Оксфордский университет объявил об открытии своего первого бесплатного онлайн-курса дистанционного обучения в партнерстве с американской университетской сетью. Последние несколько лет в мире наблюдается настоящий бум бесплатного онлайн-образования в формате massive open online course.
Оксфордский университет же до сих пор стоял в стороне от новых веяний.
И вот теперь университет запускает курс по экономике, который будет базироваться на онлайн-платформе edX, созданной Гарвардским университетом и Массачусетским технологическим институтом.
Появление несколько лет назад подобных дистанционных курсов - основной феномен в системе высшего образования за последние годы, в особенности в Соединенных Штатах.
Подобные программы, известные как MOOC (массовый открытый онлайн-курс от английского massive open online courses), весьма популярны в интернете, миллионы студентов пользуются бесплатными онлайн-курсами.
Сторонники подобной системы обучения утверждают, что дистанционные курсы способствуют распространению высшего образования. Скептики сомневаются в том, что лекции и семинары можно адекватно, без потери качества воспроизводить в интернете.

Платформа для Обучения и Разработки Курсов - "CLARITY"

Что же такое CLARITY?

"CLARITY" - это Адаптивная Обучающая система, использующая Искусственный Интеллект и размещенная в облачной среде программного обеспечения. "CLARITY" образовано из первых букв полного названия системы "Clarified Learning-Authoring and Reliable Intelligent Tutoring for You"

CLARITY создана для:
1. Автоматизированной визуальной (от быстрой до серьезной) разработки ясно сформулированного и хорошо структурированного учебного материала со встроенной системой обеспечения качества
2. Автоматической генерации наиболее эффективного, динамически адаптивного, игрового, основанного на спецификации компетенций, рекурсивного, персонализированного обучения с гарантированным успехом, обеспечиваемым адаптивным тестированием, диагностированием причин ошибок и устранением проблем усвоения начиная с их причин
3. Автоматизированного совершенствования адаптивного учебного материала педагогами и учащимися на основе их собственного опыта и анализа накопленных данных.
Пользователи CLARITY могут получить доступ к нашей платформе непосредственно из нашей системы управления обучением  или из их собственных систем, связанных с нашей платформой через существующий стандарт (Learning Tools Interoperability). 
READ MORE

Интеллектуальные облачные технологии обучения: практика

1 . Резюмe

Предлагаемая вашему вниманию платформа предназначена для разработки и применения электронных обучающих курсов нового поколения, адаптивных или интеллектуальных курсов. Адаптивные курсы обладают искусственным интеллектом, помогающим учащимся быстро и качественно усваивать учебный материал. Наша платформа размещена в, так называемом, «облаке» и доступна для авторов и учащихся глобально, везде где есть интернет.

2. Проблема и решение

2.1. Описание проблемы

Общепризнан факт, что самообучение является важнейшей составной частью обучения (особенно взрослых) и основой самых эффективных методов обучения. В то же время обычные курсы не годятся для самообучения потому, что они часто содержат пробелы, не имеют четкой выраженной структуры понятий, имеют дефицит задач и вопросов для контроля усвоения, не подстраиваются под текущий уровень знаний ученика, реагируют на ошибку, а не на ее причину и т. п. Все это есть в голове у хорошего педагога. Т.е. обычный курс может быть полезен только при наличии хорошего педагога.

Корни проблем в том, что учение и обучение – это очень сложные процессы. В то же время, они всем нам знакомы: мы все “учились понемногу” и, в некоторой степени, считаем себя специалистами в этой области. В результате, существует много весьма повехностных работ в области автоматизации обучения. Обычно просто применяют то, что технологии уже позволяют: интерактивные мультимедиа, навигацию, доступ, доставку, и коммуникации. А фундаментальной модели процесса индивидуального обучения за такой автоматизацией нет. Каждый разработчик курса эвристически предлагает нечто свое, что может никак не стыковаться с другими. В результате, нет преемственности, нет накопления качества обучения.

Страницы

Subscribe to СЕТЕВОЙ КОНСОРЦИУМ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ RSS