Интеллектуальные облачные технологии обучения: практика

1 . Резюмe

Предлагаемая вашему вниманию платформа предназначена для разработки и применения электронных обучающих курсов нового поколения, адаптивных или интеллектуальных курсов. Адаптивные курсы обладают искусственным интеллектом, помогающим учащимся быстро и качественно усваивать учебный материал. Наша платформа размещена в, так называемом, «облаке» и доступна для авторов и учащихся глобально, везде где есть интернет.

2. Проблема и решение

2.1. Описание проблемы

Общепризнан факт, что самообучение является важнейшей составной частью обучения (особенно взрослых) и основой самых эффективных методов обучения. В то же время обычные курсы не годятся для самообучения потому, что они часто содержат пробелы, не имеют четкой выраженной структуры понятий, имеют дефицит задач и вопросов для контроля усвоения, не подстраиваются под текущий уровень знаний ученика, реагируют на ошибку, а не на ее причину и т. п. Все это есть в голове у хорошего педагога. Т.е. обычный курс может быть полезен только при наличии хорошего педагога.

Корни проблем в том, что учение и обучение – это очень сложные процессы. В то же время, они всем нам знакомы: мы все “учились понемногу” и, в некоторой степени, считаем себя специалистами в этой области. В результате, существует много весьма повехностных работ в области автоматизации обучения. Обычно просто применяют то, что технологии уже позволяют: интерактивные мультимедиа, навигацию, доступ, доставку, и коммуникации. А фундаментальной модели процесса индивидуального обучения за такой автоматизацией нет. Каждый разработчик курса эвристически предлагает нечто свое, что может никак не стыковаться с другими. В результате, нет преемственности, нет накопления качества обучения.

Бесплатное онлайн-образование: как это возможно?

 

Аббревиатура МООС (массовые открытые онлайн-ресурсы) уже перешла из лексикона специалистов в обиходный язык. В соответствии с запросом на просторах Рунета появилось множество ресурсов, обучающих практически всему. Цена вопроса очень разная – от вполне сопоставимой с серьёзным очным образованием до нулевой. О нескольких бесплатных ресурсах мы и хотим рассказать.
 
InternetUrok
 
Школа – это база, без неё никуда. Тем, кто её закончил, но давно хочет повторить программу (всю или выборочно), а также нынешним школьникам подойдёт ресурс InternetUrok. Он  представляет собой онлайн-базу по основным предметам школьной программы. Всё удобно структурировано: каждая тема по определённому предмету находится в разделе того класса, в котором её изучают в текущей школьной программе. Есть видеолекции и конспекты. 
 
Newtonew

Новый шаг к открытому он-лайн образованию

Ведущими вузами России специально для онлайн образования подготовлены образовательные курсы нового поколения (Massive Open Online Course -  MOOC).  Для MOOC характерны короткие видеоролики, интересные задания и, конечно, оживленное общение преподавателей и студентов.Ведущими вузами России специально для онлайн образования подготовлены образовательные курсы нового поколения (Massive Open Online Course -  MOOC). Для MOOC характерны короткие видеоролики, интересные задания и, конечно, оживленное общение преподавателей и студентов.

НОВАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ МАФО

НОВАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНОЙ АКАДЕМИИ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ - УЧАСТНИКА И СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПАРТНЕРА СКНО - ДАЕТ ЕЙ ПРАВО ПРИСУЖДАТЬ УЧЁНЫЕ СТЕПЕНИ И ЗВАНИЯ, ОБЕСПЕЧЕННЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫМ ПРИЗНАНИЕМ, (ПРЕЖДЕ ВСЕГО В США).

СВИДЕТЕЛЬСТВО МЕЖДУНАРОДНОЙ КОМИССИИ ПО ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ   (США, Хьюстон) от 18 февраля2016 г., (Регистрационный номер 34786839-2)  гласит, что МАФО принята в члены данной Комиссии и тем самым  наделена всеми предусмотренными членством правами и привилегиями.

Ниже приводится текст свидетельства на английском языке.

INTERNATIONAL COMMISSION FOR HIGHER EDUCATION:

INTERNATIONAL ACADEMY OF MAIN EDUCATION (IAME)

has been accepted as a member of the International Commission for Higher Education (ICFHE), and is thereby entitled to all privileges and benefits on membership.

Registration Number: 34786839-2

МАФО как инициатор МП НОВ МАФО-СКНО

МЕЖДУНАРОДНУЮ ПРОГРАММУ НАУЧНО-ОБЩЕСТВЕННОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  МАФО-СКНО  представляет руководитель МП НОВ МАФО-СКНО - президент Международной академии фундаментального образования, академик РАЕН Супранюк С.Б. :

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ - создание организационной основы взаимодействия в научно-образовательной сфере между негосударственными и государственными системами, а также продуктивного взамодействия на международном уровне.

ОБОСНОВАНИЕ ЦЕЛИ

В 1991 г.  СССР распался на суверенные государства. В международных отношениях  Россия стала правопреемником СССР и встала на путь  демократии.

Общеизвестно, что развитие демократии  невозможно без гражданского общества. В России гражданское общество только зарождается и в общественном сознании  ещё преобладает привычка уповать на государство. К общественной деятельности большинство людей относится как к «общественной нагрузке». Такое отношение сформировалось в «период застоя» и «перестройки», когда люди были вынуждены заниматься демагогией, уже не веря в «светлое будущее».  

Однако многое в корне изменилось.   Государством уже более двадцати лет назад создана правовая основа самостоятельной, свободной от вмешательства государства  деятельности. Нужно лишь внимательно изучать законы, особенно ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» и международные конвенции в научно-образовательной сфере, к которым Россия присоединилась ещё в начале 90-х годов.  Нужно знать, что в соответствии с Конституцией РФ положения международных конвенций главенствуют над нормами национального права и должны признаваться и выполняться всеми присоединившимися к ним государствами. 

Именно этими разъяснениями и занимается МАФО, выступив инициатором Международной программы научно-общественного взаимодействия ещё в 2004 году. В настоящее время Участниками программы стал ряд организаций, в том числе Сетевой консорциум непрерывного образования, строящий свою деятельность в соответствии со стратегией ЮНЕСКО. Следует заметить, что российское законодательство в научно-образовательной сфере уже давно приведено в соответствие с нормами международного права (законы «О науке и государственной научно-технической политике», «Об образовании», «Об утверждении Федеральной программы развития образования», и т.д.).

Образование ближайшего будущего

Образование ближайшего будущего - одна из главных тем Давоса. Какая роль новых технологий в реформировании учебы и каких изменений ждать

Технологии так быстро и радикально меняют образование, что эта тема стала одной из ключевых тем Давосского форума - 2016. Помогать изменениям или сдерживать, куда их внедрять в первую очередь и как, какие преимущества и риски несет цифровая революция образованию? Мы собрали в одной статье все ключевые теории и идеи о будущем образования. Теперь у вас есть время подготовиться.

На специальной сессии Давосского форума, посвященной будущему образования, эксперты сошлись по двум основным тезисам.

Во-первых, развитие технологий несомненно повлияет на рынок труда. В первую очередь это касается низкопрофессиональной работы, не требующей принятия комплексных креативных решений. Это, в свою очередь, повлечет за собой изменения в распределении благ в мировом обществе. Люди, которые смогут повысить свою профессиональность и научиться творчески и быстро решать комплексные задачи, останутся у руля и благодаря новым технологиям станут еще более ценными кадрами. Те же, кто не сможет вовремя перестроиться, останутся за бортом, без работы или на низкооплачиваемых позициях. Это самое вероятное развитие событий.

Во-вторых, для того чтобы "не выпасть" из технологического процесса и не остаться на задворках социальных благ, важно постоянно развиваться и учиться. Уже сейчас это самый востребованный навык для человека. На уровне государств и корпораций важно придумать формат обучения людей, который сможет решить задачу постоянного и актуального развития. Кроме того, учитывая возрастающие территории военных конфликтов и проблемы беженцев в Европе, такой формат обучения должен быть максимально доступным.

 см. далее >>

См. также:

МНОД "ЗА УСТОЙЧИВОЕ СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ"

Инициатива, направленная на реализацию права человека на участие в управлении своей страной и мира в целом, решении конкретных проблем  (статьи 19, 20 и 21 Всеобщей декларации прав человека) в условиях системного кризиса и неэффективности существующей модели  управления социальными процессами.
 
МЕЖДУНАРОДНОЕ НАУЧНО-ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ «ЗА УСТОЙЧИВОЕ СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ"  является механизмом оптимизации социальной практики в контексте реализации базовых положений, заложенных в Концепции безопасности человека, прав человека и устойчивого развития на всех уровнях (см. Глобальная общественная безопасность: теория и практика).
Результаты современной социальной практики (в первую очередь, угроза миру на Земле) являются неопровержимым доказательством необходимости переосмысления путей решения всех составляющих общественной безопасности для обеспечения устойчивого развития. Несмотря на то, что это понятие стало привычным, подчеркнем наше согласие с позицией: "Удалось договориться лишь о том, что при «устойчивом развитии» будущие поколения должны получить стартовые условия, сравнимые с теми, которые имеет поколение людей, живущее сейчас. Острая борьба за право наполнить эту идею своим содержанием продолжается. От этого во многом зависит выбор, который будет сделан человечеством".
 
Цель МНОБ: 
ДОСТИЖЕНИЕ МАКСИМАЛЬНОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОНСТИТУЦИОННОЙ, ГОСУДАРСТВЕННОЙ, ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ (В ТОМ ЧИСЛЕ ЛИЧНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОВРЕМЕННЫХ БЫСТРО МЕНЯЮЩИХСЯ УСЛОВИЯХ.

Страницы

Subscribe to СЕТЕВОЙ КОНСОРЦИУМ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ RSS