НЕЙРОСЕТИ ИЗМЕНЯТ ОБРАЗОВАНИЕ

Искусственный интеллект (ИИ) развивается огромными шагами: нейросети уже используют для проведения медицинской диагностики и операций, победы над человеком в интеллектуальных играх, например,  шахматах, а также для расследования преступлений. Кроме того, компьютер начинает осваивать творческие профессии.

На этом фоне возникает вопрос о том, какая профессия в будущем не исчезнет под натиском ИИ. Говоря о школьном образовании, следует отметить, что всё оно сводится к воспроизведению алгоритмов, на что машина способна уже сейчас. По мере внедрения новых технологий образование должно меняться — на рынке труда всё более востребованными становятся специалисты, которые мыслят оригинально и способны найти практическое применение новым идеям.

Немецкий философ Иоганн Фитхе в начале XIX века писал, что образовательный процесс должен быть таким, чтобы любой закон постигался учеником как собственное открытие.

К 150-летию Периодического закона Д.И. Менделеева

От автора публикации С.Б.Супранюка - президента МАФО,  почетного президента СКНО 

 Как известно, Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 2019 год Международным годом периодической таблицы и предложила ЮНЕСКО «выступить в качестве ведущего учреждения по проведению этого года в сотрудничестве с другими соответствующими учреждениями». И так как МАФО придерживается стратегии ЮНЕСКО, а  проблематика математизации Периодического закона является одним из научных направлений академии, принято решение о публикации статьи С.Б. Супранюка по материалам его монографии «Системная алгебра Периодического закона (САПЗ)», изданной в Санкт-Петербурге в 2018 году. (УДК51-7; ББК 22.14; С 89; ISBN978-5-6040624-4-9).    Поскольку объём статьи не позволяет представить подробное описание логико-математических аспектов выведения алгебраических формул,  с ними можно ознакомиться в электронной версии монографии на сайте www.e-skno.com  в разделе «публикации МАФО-СКНО», а также в приложенном файле.     

Непрерывное образование. Мнение разработчика исследования PISA

Насколько высок в России уровень образования в сравнении с другими странами, сможет ли компьютер заменить учителя и как изменится преподавание в будущем — об этом в интервью «360» рассказал директор департамента образования и навыков Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), разработчик международного исследования PISA Андреас Шляйхер.

Как виртуальная реальность влияет на образование

По оценкам аналитиков, объем мирового рынка VR и AR в ближайшие годы превысит $100 млрд. Одной из отраслей, в которых новые технологии совершат революцию в первую очередь, станет образование. Россия здесь не исключение: на днях около 10 тыс. учеников московских школ прошли тестирование по астрономии, биологии, физике и химии в очках виртуальной реальности.  Российские культурные организации начинают предоставлять доступ к своим коллекциям в виртуальной реальности: в частности, виртуальные прогулки предлагает совершить Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.

Пока остается открытым вопрос, насколько безопасно внедрение новых технологий в образовательный процесс. Ученым только предстоит выяснить, сколько времени дети могут учиться в виртуальной и дополненной реальности, начиная с какого возраста целесообразно применять эти технологии и как они повлияют на развитие.

ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОФАНАЦИЯ ПОД ФЛАГОМ ИННОВАЦИЙ

Американский портал Inside Higher Ed сообщает, что полный переход высшего образования на онлайн-программы увеличивает разрыв в успеваемости сильных и слабых студентов, а также, несмотря на ожидания, это оказывается не дешевле, чем традиционные формы обучения.

Свое исследование на данную тему представили ученые Спирос Протопсалтис и Сэнди Баум, которые сейчас работают в ведущих вузах США, а до этого занимали должности в правительстве. Сегодня они хотят заставить федеральные власти, планирующие активное развитие виртуального образования, задуматься о рисках, которые несут инновации.

Доля студентов, обучающихся на целиком онлайн-курсах в государственных университетах США, доходит до 35%. При этом основной объем предложений представлен в коммерческом секторе. Поэтому вопрос надзора над подобными учебными программами становится все актуальнее и острее. Хотя дистанционное образование еще не полностью реализовало свой потенциал, уже сейчас отмечается, что оно отрицательно влияет на успеваемость учащихся.

Онлайн-образование: как попасть в успешное завтра

По данным Международной организации труда при ООН, за последние 100 лет бесследно исчезли более 600 профессий. Стоит отметить, что за всю историю человечества никогда ранее профессии и специальности не «вымирали» с такой скоростью. Основной причиной этого является развитие технологий: механизация, автоматизация и – как апофеоз – роботизация производства и сферы услуг.

Еще около тысячи профессий изменились до неузнаваемости. Причем процесс трансформации профессий не закончен, наоборот, он все более ускоряется. Навыки, которые ранее оставались востребованными на протяжении десятков лет, сегодня требуют постоянного обновления или, другими словами, актуализации.

Современному человеку приходится учиться на протяжении всей жизни. В ряде случаев это обучение происходит «само собой» – мы осваиваем компьютер, Интернет, привыкаем к электронному документообороту, приноравливаемся к «реактивному» темпу жизни, который привнесли электронная почта и смартфоны… Но очень часто самообучение просто не работает. Особенно в случае «горизонтальной» карьеры, когда полученные ранее образование и умения уже не востребованы на рынке труда, а работодатель требует подтверждения новых знаний и навыков, их сертификации.

ПРОГРАММА "ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ УСТОЙЧИВОГО БИЗНЕСА"

ПРОГРАММА  "ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ УСТОЙЧИВОГО  БИЗНЕСА" рассчитана на  бизнесменов и предпринимателей, ориентированных на активную социальную позицию,  участие в конкуренции на всех уровнях государственного строительства и понимают значение интеллектуальных технологий в деятельности.

Имеющиеся достижения в управлении бизнесом и других сферах деятельности могут стать основой повышения  научно-общественного статуса бизнесмена,  поскольку сертификационная  ПРОГРАММА  предполагает  научно-общественную аттестацию и сертификацию  в области делового администрирования по уровням: ББА, МБА, ДДА     (в соответствии с притязаниями претендентов). 

Программа реализуется в соответствии с Соглашением между Международной Академией Фундаментального образования (МАФО) и Сетевым Консорциумом Непрерывного образования (СКНО), а также миссией  АИДА МАФО

Индивидуальная Программа включает информационно-консультативную поддержку по вопросам организации и развития бизнеса.

Обособленным (не  входящим в основной пакет требований к претенденту на аттестацию) является эксклюзивный  информационно-консультативный модуль  “СИСТЕМНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО БИЗНЕСА” (на основе закономерностей методологии  Инвариантного моделирования), а для аналитиков и лиц, принимающих решение,  - дистанционный курс с  соответствующим названием. О значении методлогии см. блоги  САПСИ и   МНПШ социального проектирования

Наша программа не имеет аналогов.

По вопросам участия, а также для уточнения  иных вопросов, касающихся Программы, направьте сообшение  по адресу consortium@live.ru 

По желанию её участников,  дистанционный курс  WEB-РЕШЕНИЯ ДЛЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ  (при участии  Центра развития педагогики и предпринимательства "Интернатива"),   а также другие образовательные модули, отвечающие потребностям  развития современного бизнеса и  инфраструктуры его поддержки. 

Страницы

Subscribe to СЕТЕВОЙ КОНСОРЦИУМ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ RSS